◎北科大空間歷程與意義／系列報告
◎國立台北科技大學（前：工業講習所、總督府工業學校、台北工業職業學校、台北工專）
原始網址：
http://www.cc.ntut.edu.tw/~wwwau/graduate/master/8806/88-2-A2/88-2-A2.htm
(徐裕健 教授 指導)
學校是一個教育與學習的場所，然而不同的學校之間，其教育成果與師生特質的發展卻有很大的差異。
英國的牛津與劍橋是兩所已有數百年歷史的名校。對校外的人來說，看得到的只是歷年校友的顯赫成就；然而「陳之藩」的劍河倒影，卻進一步將我們帶入了學生間和師生間的生活與互動。
經由他的眼光，我們了解了怎樣的教育理念產生了怎樣的學習與生活方式；以建築的角度來看，似乎可以透過文中的描述在腦海裡浮現一個概略的空間氣氛（不見得是具體形象），看到一群師生以他們特有的方式，在那樣的空間中學習、研究、生活。
原本抽象的劍橋或牛津「精神」，便在人、空間、活動這三者的組合下，逐漸清晰而顯露出其獨特性。
